| Learning and collaboration in pre-service teacher education: Narrative analysis in a service learning experience at Andalusian public schools MJ Márquez-García, W Kirsch, A Leite-Mendez Teaching and Teacher Education 96, 103187, 2020 | 31 | 2020 |
| Inglês sem fronteiras: uma mirada ao contexto de prática pelo prisma da formação de professores S Sarmento, W Kirsch Ilha do Desterro 68, 47-59, 2015 | 31 | 2015 |
| Entrevista com o professor Fernando Hernández AKS WELP, S SARMENTO, W KIRSCH Revista Bem Legal 4 (2), 65-72, 2014 | 19 | 2014 |
| Atividade docente, comunidades de prática e formação docente: pílulas do dia-a-dia de dois NucLi W Kirsch, S Sarmento Do Inglês sem Fronteiras ao Idiomas sem Fronteiras na construção de uma …, 2016 | 12 | 2016 |
| Inglês sem Fronteiras na UFRGS S Sarmento, W Kirsch Encontro Nacional do Projeto Novos Letramentos, 5a Edição. São Paulo, SP: USP, 2014 | 7 | 2014 |
| Stories of professional development in Brazilian Languages without Borders Program W Kirsch, S Sarmento BELT-Brazilian English Language Teaching Journal 9 (1), 115-132, 2018 | 6 | 2018 |
| Teacher development in a community of practice in southern Brazil W Kirsch | 5 | 2017 |
| Novel metaphors for a novel school: Narratives, voices and experiences from pre-service teachers engaged in service-learning in Spain MJM García, AL Mendez, W Kirsch Teaching and Teacher Education 119, 103840, 2022 | 3 | 2022 |
| Processos de internacionalização e seus legados involuntários: o caso da formação de professores de inglês como língua adicional dos centros de língua inglesa do programa … W Kirsch Organon 34 (66), 2019 | 3 | 2019 |
| Fulbright english teaching assistants: preparação conjunta de aulas e codeswitching numa comunidade de prática do Programa Idiomas sem Fronteiras W Kirsch, S Sarmento BELT-Brazilian English Language Teaching Journal 8 (2), 209-219, 2017 | 3 | 2017 |
| " She didn’t know much about English teaching": planning classes together in the teachers’ roomas a practice of professional development W Kirsch, S Sarmento Olhares & trilhas. Uberlândia, MG. Vol. 21, n. 2 (maio/ago. 2019), p.[204]-223, 2019 | 2 | 2019 |
| Workshops as an avenue of teacher development in a Language without Borders community in Southern Brazil W Kirsch, S Sarmento BELT: Brazilian English Language Teaching Journal. Porto Alegre, RS. Vol. 9 …, 2018 | 2 | 2018 |
| Projeto Didático O som que faz a nossa cabeça, interlocução, publicidade e autoria-Relato Interpretativo dessa experiência pedagógica W Kirsch | 2 | 2012 |
| “O som que faz a nossa cabeça”: relato de engajamento numa experiência pedagógica na aula de português do ensino público W Kirsch, S Sarmento Letras, 157-182, 2019 | 1 | 2019 |
| Frame analysis of microteaching in a community of practice of teachers of English as an additional language in Southern Brazil W Kirsch, S Sarmento BELT: Brazilian English Language Teaching Journal. Porto Alegre, RS. Vol. 12 …, 2021 | | 2021 |
| O tradutor como outro: reflexões de licenciandos em Letras Português-Inglês sobre o ofício de tradutor em um projeto pedagógico no Ensino Superior W Kirsch BELT-Brazilian English Language Teaching Journal 11 (1), e35907-e35907, 2020 | | 2020 |
| “ANY IDEA FOR A WARM-UP?”, WHEN REQUESTS FOR HELP LEAD TO TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT W Kirsch Revista X 14 (6), 107-127, 2019 | | 2019 |
| ENGLISH WITHOUT BORDERS: A GLANCE AT THE CONTEXT OF PRACTICE THROUGH THE PRISM OF TEACHER DEVELOPMENT S Sarmento, W Kirsch Ilha do Desterro 68, 47-59, 2015 | | 2015 |
| RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM INGLÊS ACADÊMICO PARA FINS ESPECÍFICOS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DA ÁREA DA SAÚDE: DOCÊNCIA-DISCÊNCIA DESDE A … BB Giergowicz, W Kirsch | | |
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Simone SarmentoProfessora, UFRGSDirección de correo verificada de ufrgs.br
