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Carlos de Aldama
Carlos de Aldama
Department of Research and Psychology in Education, Faculty of Education—Teaching and Learning
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Title
Cited by
Cited by
Year
How are ICT used in the classroom? A study of teachers’ beliefs and uses
C De Aldama, JI Pozo
Electronic Journal of Research in Educational Psychology 14 (2), 253-286, 2016
852016
A classification framework for exploring technology-enabled practice–FrameTEP
S Prestridge, C de Aldama
Journal of Educational Computing Research 54 (7), 901-921, 2016
492016
Do You Want to Learn Physics? Please Play Angry Birds (But With Epistemic Goals)
C de Aldama, JI Pozo
Journal of Educational Computing Research, 2019
392019
Cognitive enhancement or cognitive diminishing? Digital technologies and challenges for education from a situated perspective
C de Aldama
Límite Interdiscip. J. Philos. Psychol 15, 21, 2020
132020
A mudança nas formas de ensinar e aprender na era digital
JI Pozo, C de Aldama Sánchez
Pátio Ensino Médio, 10-13, 2013
132013
rESSuME: employability skills social media survey
I Arnedillo-Sánchez, C De Aldama, C Tseloudi
International Journal of Manpower 39 (8), 1080-1095, 2018
62018
Qué hacemos con ChatGPT en el aula: ¿prohibir, contrarrestar o incorporarlo críticamente?
C de Aldama
the Conversation, 2023
52023
Mapping Employability Attributes onto Facebook: rESSuME: Employability Skills Social Media survEy
C Arnedillo-Sánchez, I., de Aldama, C. & Tseloudi
Data Driven Approaches in Digital Education: 12th European Conference on …, 2017
52017
Analysis of Content: Information and Communication Technologies Integration in Higher Education
C de Aldama, Pozo, J.I., & Garcia-Perez, D.
SAGE Research Methods Cases, 2017
3*2017
Ensayo contra el rol de la innovación docente en la carrera docente universitaria
D García-Pérez, C de Aldama, M Gómez, T Diéguez-Risco
Innovación en la docencia e investigación de las ciencias sociales y de la …, 2021
22021
Cómo se utilizan las TIC en el aula: Un estudio de creencias y usos de los docentes
C de Aldama, JI POZO
Education & Psychology-E&P I+ D+ i, 2016
22016
Critical thinking assessment of internet inquiry and argumentation in text generation
D García-Pérez, C de Aldama, A Aguirre-Camacho, G González-Cuevas
INTED2021 Proceedings, 5341-5347, 2021
12021
Integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en contextos educativos: Creencias y prácticas
C De Aldama
Universidad Autónoma de Madrid, 2016
12016
Improving safe pedestrian behavior through virtual reality: an empirical study
A López-Álvarez, L Piovano, F Luque, C De Aldama
Bordón. Revista de Pedagogía 76 (3), 99-123, 2024
2024
Simulación compleja como recurso para el entrenamiento de habilidades de comunicación en los grados de Educación, Medicina, Nutrición y Dietética, y Psicología
D García-Pérez, C de Aldama Sánchez, AF de la Torre Luque, ...
2024
Mejorar el comportamiento de los peatones mediante la realidad virtual: un estudio empírico
C López-Álvarez, A., Piovano, L., Luque, F., & De Aldama
Bordón. Revista De Pedagogía 76 (3), 99–123, 2024
2024
Simulación compleja como recurso para el entrenamiento en asesoramiento y atención a familias en contextos psicopedagógicos y sociosanitarios
R Pérez-López, D García Pérez, N Lagunas García, A De la Torre Luque, ...
2023
Social challenges and actions for thinking and reasoning in the digital age
C De Aldama Sánchez, D García Pérez
Palgrave Macmillan, 2023
2023
Social Challenges and Actions for Thinking and Reasoning in the Digital Age
C de Aldama, D García-Pérez
The Palgrave Handbook of Global Social Change, 1-21, 2023
2023
Cómo las computadoras cambiaron nuestra forma de pensar (también para jugar al ajedrez)
C de Aldama
the Conversation, 2021
2021
The system can't perform the operation now. Try again later.
Articles 1–20