| La bienveillance: une compétence socio-émotionnelle de l’enseignant au service du bien-être et des apprentissages? R Shankland, N Bressoud, D Tessier, P Gay Questions vives. Recherches en éducation, 2018 | 31 | 2018 |
| Character strengths and children with special needs: A way to promote well-being all together! N Bressoud, R Shankland, W Ruch, P Gay Well-being in education systems, 255, 2018 | 8 | 2018 |
| Proof of concept: a brief psycho-educational training program to increase the use of positive emotion regulation strategies in individuals with autism spectrum disorder A Zaharia, K Noir-Kahlo, N Bressoud, D Sander, D Dukes, AC Samson Frontiers in psychology 12, 705937, 2021 | 7 | 2021 |
| Promotion de la santé mentale: les apports de la recherche en psychologie positive R Shankland, M Benny, N Bressoud la Santé en action 439, 17-19, 2017 | 6 | 2017 |
| Vers une pédagogie inspirée des pratiques de psychologie positive N Bressoud, I Bétrisey, P Gay ORDP-Office de recherche et de documentation pédagogiques, 2019 | 4 | 2019 |
| Le climat de classe N Bressoud, M Dessibourg, P Gay Editions Loisirs et Pédagogie, 2021 | 3 | 2021 |
| Choisir sa pédagogie «positive»: le point sur les recherches en psychologie positive utiles pour l’école R Shankland, P Gay, N Bressoud SER (Syndicat des enseignants romands), 2017 | 3 | 2017 |
| Le bonheur d’enseigner est-il enseignable? Réflexions et propositions issues de la formation à l’enseignement en Suisse Romande N Bressoud Phronesis 12 (2), 114-129, 2023 | 2 | 2023 |
| Les compétences émotionnelles dans la formation enseignante C Audrin, N Bressoud Administration et Éducation, 95-102, 2022 | 2 | 2022 |
| High school swiss students’ perception of five minutes’ mindfulness meditations at the beginning of their 45 mintues’ lesson E Lucciarini, P Gay, N Bressoud, HEP Valais Well-being in Education Systems, 185, 2019 | 2 | 2019 |
| Booklet" In the world of character strengths": Consequences on well being on a population of 7-12 years old M Regourd Laizeau, P Gay, N Verger, N Bressoud, R Shankland | 2 | 2018 |
| À chacun ses forces! Vivre l'inclusion en utilisant les forces personnelles de ses élèves N Bressoud, I Bétrisey, P Gay Revue suisse de pédagogie spécialisée 8 (1), 47–52-47–52, 2018 | 2 | 2018 |
| Rire, c’est bon pour la santé… et aussi pour apprendre N Bressoud, AC Samson, P Gay L'Educateur, 26-27, 2020 | 1 | 2020 |
| What are the functions of positive emotions in fostering school engagement in primary school (and how to deal with it)? P Gay, N Bressoud, E Lucciarini, JM Gomez, J Rime, AC Samson Well-being in Education Systems. Firenze, Italy: Hogrefe, 181-185, 2019 | 1 | 2019 |
| Apport des sciences affectives et de la psychologie positive: des compétences émotionnelles pour tous! P Gay, N Bressoud | 1 | 2017 |
| Pratiquer la gratitude en classe: pourquoi et comment? R Shankland, N Bressoud, P Gay ORDP-Office de recherche et de documentation pédagogiques, 2016 | 1 | 2016 |
| French Adaptation of the Strengths Use Scale N Bressoud, R Shankland, P Dubreuil, J Forest, K Belleville, AC Samson, ... Journal of Psychoeducational Assessment 42 (1), 119-125, 2024 | | 2024 |
| A chacun ses forces et forts ensemble! Intervention pédagogique visant à développer le climat de classe auprès de 8-12 ans N Bressoud, R Shankland, P Gay, AC Samson | | 2023 |
| Symposium: Le soutien au développement des compétences socio-émotionnelles chez les jeunes enfants et les adolescents: Apports de différentes approches pédagogiques dans le … S Richard, E Gentaz, A Clerc-Georgy, L Alaria, C Berger, A Lafay, ... | | 2023 |
| La gestion de classe à la HEP-VS, au fait, c’est quoi? E Borloz, N Bressoud, JP Fai, E Lucciarini, F Massy, J Pillet Résonances: Mensuel de l’école valaisanne 9, 25, 2023 | | 2023 |
