| Understanding complex relationships between teachers and parents R Deslandes, S Barma, L Morin International Journal about Parents in Education 9 (1), 2015 | 97 | 2015 |
| Observation and analysis of a classroom teaching and learning practice based on augmented reality and serious games on mobile platforms. S Barma, S Daniel, N Bacon, MA Gingras, M Fortin International Journal of Serious Games 2 (2), 2015 | 62 | 2015 |
| Un contexte de renouvellement de pratiques en éducation aux sciences et aux technologies: Une étude de cas réalisée sous l'angle de la théorie de l'activité S Barma Université Laval, 2008 | 59 | 2008 |
| Teaching pre-service teachers to integrate Serious Games in the primary education curriculum M Romero, S Barma International Journal of Serious Games 2 (1), 2015 | 50 | 2015 |
| Engaging discussion about climate change in a Quebec secondary school: A challenge for science teachers S Barma, M Lacasse, J Massé-Morneau Learning, Culture and Social Interaction 4, 28-36, 2015 | 44 | 2015 |
| Revisiting the challenges linked to parenting and home–school relationships at the high school level R Deslandes, S Barma Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 39 (4), 1-32, 2016 | 43 | 2016 |
| A sociocultural reading of reform in science teaching in a secondary biology class S Barma Cultural Studies of Science Education 6, 635-661, 2011 | 42 | 2011 |
| L’étude de la réussite scolaire au Québec: une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES T Laferrière, B Bader, S Barma, C Beaumont, L DeBlois, F Gervais, ... Éducation et francophonie 39 (1), 156-182, 2011 | 39 | 2011 |
| Différentes visions de la culture scientifique et technologique: défis et contraintes pour les enseignants S Barma, L Guilbert La formation à l’enseignement des sciences et des technologies dans le …, 2006 | 38 | 2006 |
| Early stages in building hybrid activity between school and work: the case of PénArt S Barma, T Laferrière, B Lemieux, J Massé-Morneau, MC Vincent Journal of Education and Work 30 (6), 669-687, 2017 | 30 | 2017 |
| Point de vue sur le nouveau programme science et technologie du secondaire au Québec: regards croisés sur les enjeux de part et d'autre de l'Atlantique/Focusing on Quebec's new … S Barma Didaskalia 30 (1), 109-137, 2007 | 29 | 2007 |
| La formation à l'enseignement des sciences et des technologies au secondaire A Hasni, Y Lenoir PUQ, 2006 | 28 | 2006 |
| Analyse d'une démarche de transformation de pratique en sciences, dans le cadre du nouveau programme de formation au secondaire, à la lumière de la théorie de l'activité S Barma Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 33 (4), 677-710, 2010 | 27 | 2010 |
| Réalité augmentée et jeu mobile pour une éducation aux sciences et à la technologie S Barma, M Power, S Daniel Actes du colloque scientifique Ludovia, 2010 | 24 | 2010 |
| Implementing maker spaces to promote cross-generational sharing and learning S Barma, M Romero, R Deslandes Game-Based Learning Across the Lifespan: Cross-Generational and Age-Oriented …, 2017 | 21 | 2017 |
| Vers une lecture systémique du contexte, des enjeux et des contraintes du renouvellement des pratiques en éducation aux sciences au secondaire au Québec S Barma Canadian Journal for New Scholars in Education/Revue canadienne des jeunes …, 2008 | 20 | 2008 |
| Intégrer l'éducation technologique à l'éducation scientifique: pertinence pour les élèves et impacts sur les pratiques d'enseignants M Lacasse, S Barma Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 35 (2), 155-191, 2012 | 14 | 2012 |
| Game-Based Learning across the Lifespan M Romero, K Sawchuk, J Blat, S Sayago, H Ouellet Springer Science+ Business Media, New York, NY, 2016 | 13 | 2016 |
| How One Science Teacher Redefines a Science Teaching Practice around a Theme: A Case Study in the Context of Educational Reform in Quebec. S Barma, B Bader International Journal of Environmental and Science Education 8 (1), 131-161, 2013 | 13 | 2013 |
| Les relations entre les enseignants et les parents: premières étapes d’intervention d’un Laboratoire du Changement R Deslandes, S Barma Revue internationale du CRIRES: Innover dans la tradition de Vygotsky 3 (1 …, 2015 | 12 | 2015 |
Rollande DeslandesChercheuse Émérite et Professeure Associée, Université du Québec à Trois-RivièresVerified email at uqtr.ca
